“聚焦真实学习 赋能人才竞争力”展示交流活动在京举办

中国教育报-中国教育新闻网讯（实习生 董晨曦 记者 焦以璇）6月11日，“教改新课堂——聚焦真实学习 赋能人才竞争力”展示交流活动在北京小学丰台万年花城分校举行。活动由北京市特级教师协会、北京市丰台区教育委员会、北京市丰台区教育科学研究院联合主办，汇聚了教育专家与区域教改项目校、各中小学干部教师、联盟校代表等260余人。

活动以四大学科课堂展示拉开帷幕。语文课堂上，于冬慧老师通过“辨难—解难”活动与类比推理训练，带领学生深度解读《杨氏之子》，北京小学校长李明新点评其践行“学习金字塔”理论，建议强化朗读与生活迁移；数学课堂中，杨颖老师以“推理实验室”模式，让学生在数独挑战中构建逻辑思维，北京教育科学研究院教研员刘延革赞其为低年级推理能力培养提供可复制范式；英语课堂上，吴敏老师借“Amy的音乐会”情境，通过“盲听三步”教学法实现语言学习与情感培养融合，海淀区教师进修学校小学英语教研员李静肯定其“语言输入—情感输出”闭环设计；信息科技课上，赵松涛老师引导学生用AI工具设计运动海报，北京小学丰台万年花城分校原校长刘显洋肯定课堂以“人机智能对比”推动学生从“技术使用者”向“创新设计者”转变。

在专家报告环节，中国教育国际交流协会秘书长李泽林结合实践案例，阐释课堂行动研究是以课堂为阵地，聚焦问题解决，经“计划—行动—观察—反思”螺旋式循环提升教学的有效路径，鼓励教师从教学痛点入手，在反思中实现专业成长。北京小学丰台万年花城分校书记、校长王强介绍，学校正将真实学习推广至全学科，出版《走向核心素养的真实学习》等成果，持续深耕教育改革。

“学校改革核心是课程改革，其落地在课堂变革。应保护小学阶段学生创造性，激发内驱力。”北京市丰台区教育委员会副主任、北京市第十中学校长曲兆军说。